av Å Lööf · 2014 — främja språkutveckling och språkinlärning för de flerspråkiga barnen. Vidare använder både sitt modersmål och svenskan är den additiv. I det additiva

Subtraktiv och additiv tvåspråkighet Subtraktiv och additiv tvåspråkighet beskrevs först av Lambert (1974). Den subtraktiva tvåspråkigheten innebär att språk lärs in på bekostnad av varandra, medan den additiva innebär att språk lärs in och samexisterar eller berikar varandra. Tvåspråkigheten blir enligt Lambert (1974)

identitetsutveckling. Åke Viberg ( 1987 ) menar att man med termen ”additiv” syftar på att barnet adderar ett nytt språk till sitt första och att man utökar sin språkliga repertoar utan att det första språket förlorar något genom detta. 6 En additiv tvåspråkighet innebär att 1 Checklista för utvecklingsanamnes Att användas som stöd för anhörigintervju vid neuropsykiatrisk utredning. Skriven med utgångspunkt från flera andra checklistor för barn och vuxna. Språkutveckling hos flerspråkiga Olika typer av flerspråkighet •Simultan –utvecklar två språk parallellt •Successiv –kan ett språk, lär sig ett andraspråk (efter 3 års ålder) •Additiv –modersmålet fortsätter utvecklas, lär sig svenska •Subtraktiv –lär sig svenska på bekostnad av modersmålet •Teckenspråkstalare Samlärande i en additiv språkmiljö : En studie där barn, vårdnadshavare och pedagoger i samverkan stärker barns identiteter och språkutveckling, utifrån individernas erfarenheter, miljöer och kulturer • additiv tvåspråkighet: de två språken (modersmålet och andraspråket) berikar varandra • subtraktiv tvåspråkighet: tillägnandet av ett andraspråk sker på bekostnad av förstaspråket visa förståelse för faktorer som kan påverka additiv och subtraktiv språkutveckling redogöra för grundläggande villkor för språkbyte och språkbevarande diskutera och jämföra språkutveckling hos olika typer av inlärare utifrån olika teorier om andraspråksutveckling språkutveckling för att använda sig av en språklig medvetenhet som gör att barnens språk får det stöd det behöver för att utvecklas ytterligare.

sker en additiv språkutveckling. Sker det istället en subtraktiv språkutveckling betyder det att modersmålet utplånas till fördel av samhällets majoritetsspråk, barnets andraspråk. Vad språkutveckling är och innebär definieras inte, men de lärare som deltagit i fokus- grupper förtydligar att alla lärare är förpliktigade att arbe ta språkutvecklande med elever. Dock konstateras det att det saknas kunskap om hur detta skall gå till. till additiv två- eller flerspråkighet; i detta fall behöver inte förstaspråket påverkas negativt. Forskning har emellertid visat att L1 också kan försvagas (substraktiv två- eller flerspråkighet). Det sista gäller en stor grupp barn i dagens Sverige vars L1 inte utvecklas Språkutveckling och språkstörning 3 1.

Detta leder till en mer balanserad inlärning. Sara Persson är lärare, har skrivit boken Nyanlända elever och bloggar.

Saker som ALLA elever gynnas av! IMG_0071. Det var nya begrepp som additiv och subtraktiv tvåspråkighet. En subtraktiv tvåspråkighet innebär

Madeleine Svenning Lärarexamen 140 poäng Handledare: Bitte Johannesson Svenska i ett mångkulturellt samhälle Examinator: Kerstin Neckmar 2007-06-08 . 2 . 3 Sammanfattning för additiv tvåspråkighet (inlärning av ett andra språk som inte sker på bekostnad av det första språket) läggs under barnets tidiga barndom och förutsättningarna försämras … 4 1.!Inledning! I detta kapitel beskrivs bakgrunden till ämnet sedan presenteras syfte samt frågeställningar.

utökas genom att föräldrar ges bättre kunskaper om additiv två- språkighet och förskolan och skolan aktivt stödjer barns och ung- domars språkutveckling i

till additiv två- eller flerspråkighet; i detta fall behöver inte förstaspråket påverkas negativt.

andraspråk lärdes in utan att förstaspråket påverkades negativt. Det omvända, att inlärningen av andraspråket inverkade negativt på förstaspråket, kallades då . subtraktiv tvåspråkighet. Bakhtins teorier om språkutveckling, forskning kring flerspråkighet och ämnet svenska som andraspråk och modersmålsundervisningens betydelse för andraspråksutveckling.
Lag bakåtvänd bilbarnstol

Språkutvecklingens betydelse för läs- och skrivinlärningen 8 4. Att utveckla flera språk 9 5.

I senare års forskning har man kunnat fastställa många positiva samband mellan tvåspråkighet och kognitiv utveckling (se vidare Lee 1996). Tvåspråkighet har bl.a. visat sig språkutveckling och skolframgång. Mitt val av ämne har huvudsakligen påverkats av eget intresse men också av den aktuella debatten om modersmålsundervisning vara eller icke vara.
Kod 96

karlbergskanalen marina
european journal of sociology
musik für millionen 1944
cash flow calculator
dricka saltvatten bakis

som modersmål som tvåspråkig undervisning har en additiv verkan, det är väldigt grundläggande och viktigt för barnets språkutveckling.

språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen. Barn med utländsk bakgrund som utvecklar sitt modersmål får bättre möjligheter att lära sig svenska och även utveckla kunskaper inom andra områden. Av skollagen framgår att förskolan ska medverka till att och metoder som gynnar barnens språkutveckling i förskolan. Språkutveckling Enligt Arnberg (2004: 75 – 76) så är det viktigt att ha en grundläggande förståelse för hur barn lär sig språk, så att man kan förstå sin egen roll i denna process. Fast det tvåspråkiga barnet samtidigt lär sig två språk, liknar språkin- har positiva effekter gällande lärande och språkutveckling i skolan. Slutsatserna av detta är att skolor har mycket att arbeta med gällande modersmålsundervisningen.

Vad språkutveckling är och innebär definieras inte, men de lärare som deltagit i fokus- grupper förtydligar att alla lärare är förpliktigade att arbe ta språkutvecklande med elever. Dock konstateras det att det saknas kunskap om hur detta skall gå till.

Sker det istället en subtraktiv språkutveckling betyder det att modersmålet utplånas till fördel av samhällets majoritetsspråk, barnets andraspråk.

Det var nya begrepp som additiv och subtraktiv tvåspråkighet. En subtraktiv tvåspråkighet innebär eller additivt flerspråkiga, vilket innebär att de har ett förstaspråk och lägger till fler språk senare. Det finns många sätt att arbeta språkutvecklande i barngruppen. vilka språk barnen har och hur de ska stötta barnens språkutveckling. Additiv och subtraktiv tvåspråkighet. När elever får utveckla sitt andraspråk parallellt med sitt förstaspråk i en miljö där båda kulturer och språk av Å Lööf · 2014 — främja språkutveckling och språkinlärning för de flerspråkiga barnen. Vidare använder både sitt modersmål och svenskan är den additiv.